18. PowerPoint

En esta entrada encontrarás el PowerPoint que hemos usado en el aula para la explicación de la Unidad didáctica, Amor: Pasión y Mito en La Celestina y otros modelos. Tendrás la oportunidad de verlo cuantas veces desees para la preparación del examen final. Además dispones de todas las entradas de este blog para ayudarte a estudiar, pues en ellas hallarás una síntesis de los contenidos básicos y una recopilación de todos los recursos de los que nos hemos valido en el aula para impartir esta unidad temática.

 

Unidad didáctica - La Celestina

View more presentations from NereaLS.

17. Actividad 'Reflexión'

La unidad didáctica ha llegado a su fin y es el momento de dar el último paso. Todos tenemos una opinión de lo que ha acontecido en estas últimas semanas y podemos reflexionar sobre los contenidos que hemos recibido. Por ello esta última actividad está pensada como colofón a estas semanas de aprendizaje, deberás reflexionar sobre los contenidos y mostrar tu opinión acerca de las debilidades y fortalezas de esta unidad didáctica. Se trata de exponer tus pensamientos para mejorar en futuras unidades atendiendo a tus gustos.

16. Actividad 'Tiempo para jugar...'

Esta entrada está dedicada al refuerzo de los conocimientos adquiridos a lo largo de estas semanas. Para ello disponemos de varios enlaces web, donde nos presentan actividades interactivas para recordar los contenidos de la materia.

- Prerrenacimiento

- Contexto histórico

- Personajes de La Celestina 1 y 2

- Juicio de Paris 1, 2 y 3 (De este último enlace, hay que hacer sólo las actividades 3 y 4)

15. Actividad 'Mural'

En esta actividad se pretende observar cómo son capaces de conjugar la creatividad con la capacidad de síntesis. Se agruparán por parejas y cada una deberá realizar un mural con la página web que ya hemos  utilizado con anterioridad para los otros temas de literatura. En dicho mural aunareis la información más importante que hemos expuesto en las clases, además podrán añadir vídeos, imágenes o enlaces a otras páginas web. Para esta actividad dedicaremos dos días en el aula de informática del instituto, así que piensen con antelación los contenidos que les gustaría exhibir en el mural. En el siguiente enlace podrán observar un ejemplo realizado por mí.

Cada pareja dejará un comentario en esta entrada con el enlace correspondiente a su mural.

Tienen que ser creativos, mi mural es simplemente un ejemplo, no hay que copiarlo al pie de la letra.

14. Actividad '¿Lo cambiarías?'

Fernando de Rojas encontró el primer acto de La Celestina ya escrito, él lo continuó imaginándose un historia a través de los personajes que participaban en ese acto y además añadió otros. Pero mi pregunta es, ¿Si fueras Fernando de Rojas, habrías terminado así la obra? ¿Cambiarías el final? ¿Introducirías otros personajes en él? Esta entrada está pensada para explotar tu imaginación, pues deberás convertirte en escritor y cambiar el final o desenlace de La Celestina. Éste lo escribirás en un comentario a esta entrada para que todos podamos leer las aportaciones de los compañeros.

Cuida tu expresión, ortografía así como los tiempos de la narración. Cuanto más original seas mejor, pero siempre expresado de manera correcta.

13. Actividad 'Cantamos al amor'

Hemos comprobado que los temas literarios están patentes en diversas obras a lo largo de la literatura universal, indistintamente de la lengua en la que se hable. Sin embargo estos tópicos también traspasan la literatura para adentrarse en otros ámbitos como el cine o la música. La actividad que se presenta en esta entrada está relacionada con esta última arte. Consiste en la búsqueda de una canción cuyo tema sea el amor. Pero no se trata del amor en general, sino buscar uno que haga referencia al tema expuesto en clase, la enfermedad de amor, tanto mental como física, y de la necesidad de estar con la amada, pues ella es la cura de los males.

La Celestina trata la cuestión del amor como enfermedad mental, se observa como Calisto no posee una locura metafórica, sino real, y sus actuaciones y palabras, como continuamente insisten los que le rodean, muestran un personaje con todas las características de un loco de verdad. Melibea, por su parte, una vez que admite la pasión amorosa hacia el joven, también se comporta como una desvariada ya que no vacila en poner en peligro tanto su fama como la de sus padres, al despreciar todas las normas morales propias de una muchacha de estirpe aristocrática. Al igual que en la locura, realmente hay una fuerte concepción del amor como enfermedad, especialmente para Calisto; así como una de estas, necesita cura. A lo largo de la obra Calisto pide en diversas ocasiones un médico que sane su sufrimiento.

Aquí dejo mi aportación a la actividad como ejemplo.

Como en anteriores entradas se pide no repetir canciones, lo importante es observar cómo el tópico se muestra en multitud de canciones.

12. Actividad 'Ponte en su piel'

Como ya se ha comentado en clase, no hay mejor manera de comprender un mito y aprendérselo que ponerse en la piel de sus personajes. Por ello se les ha marcado realizar una representación de uno de los mitos tratados en clase, el Juicio de Paris o la historia de Píramo y Tisbe.

Este trabajo debe ser grabado en un vídeo. Se podrá utilizar el programa que deseen para editarlo, mientras se guarde en el formato adecuado para luego subirlo a la web de Youtube. Este vídeo tendrá una introducción en la que se observe el nombre del mito elegido y unos créditos finales, donde aparezcan los nombres de los participantes. Finalmente se enlazará el link del vídeo en un comentario en esta entrada.

A continuación les inserto un vídeo como ejemplo de lo que deben hacer, la idea básica vale tanto para el mito del Juicio de Paris como para el de Píramo y Tisbe.

 Importante: Deben participar en la medida de lo posible todos por igual en el vídeo.

11. Actividad 'Ponle cara al mito II'

Seguimos inmersos en el estudio del amor en La Celestina. En el día de hoy hemos tratado la muerte por amor como caracterísca en la obra. A su vez lo hemos enlazado con la obra conocida por todos de Shakespeare, Romeo y Julieta. Finalmente hemos comentado el mito del que beben estas historias, Píramo y Tisbe.

Mito

Píramo y Tisbe son los protagonistas de una aventura amorosa, de la que existen dos versiones independientes. Según una de ellas - probablemente la más antigua-, Píramo y Tisbe se amaban y se unieron antes de casarse. Tisbe se quedó embarazada y, desesperada, se suicidó; su amante, al saberlo, se quitó la vida. Finalmente los dioses se apiadaron de ellos y los transformaron en corrientes de agua. Píramo pasó a ser el río homónimo de Cilicia, y Tisbe, una fuente que iba a verterse en él.
La otra versión, mucho más dramática, es narrada por Ovidio en sus Metamorfosis, y supone una compleja elaboración literaria. Píramo y Tisbe eran dos jóvenes babilonios enamorados, que no podían casarse porque sus padres se oponían. Pero se veían en secreto, gracias a una rendija de la pared que separaba sus casas. Una noche se dieron cita junto al sepulcro de Nino, en las afueras de la ciudad; había allí una morera, que crecía cerca de una fuente. Tisbe fue la primera en llegar al lugar, pero se presentó una leona que iba a beber de la fuente, por lo que la joven huyó y consecuentemente se le cayó el velo. La leona se arrojó sobre la tela y, con la boca ensangrentada aún por lo que había comido, la desgarró, alejándose luego. Llega entonces Píramo y, al ver el velo, imagina que la fiera ha devorado a Tisbe; sin pararse a reflexionar se atraviesa con su espada. Cuando Tisbe vuelve, lo encuentra muerto y, arrancando la espada de su cuerpo, se mata a su vez. El fruto de la morera, que hasta entonces era blanco, se volvió encarnado por la sangre vertida. Finalmente las cenizas de los dos amantes se guardaron en una misma urna.

Podrás complementar esta información con estos enlaces:

Wikipedia

Fábulas mitológicas de España, José María de Cossío

Texto original de Ovidio

Fábula de Píramo y Tisbe de Luis de Góngora

Al igual que hicimos con el mito de Helena y Paris en la entrada anterior, vamos a ponerles cara a estas parejas de enamoramos con una búsqueda de representaciones pictóricas. Esta vez sólo es necesaria una imagen de cualquiera de las dos parejas, pues no hay tanta variedad como en el anterior.

Recuerda: Intenta no repetir imágenes de los compañeros. Cuanto antes busques, menos impedimentos tendrás.

10. Actividad 'Ponle cara al mito I'

Ya hemos comenzado con el núcleo temático Amor y Mito en el aula. Les dejo enlazado el mito tratado hoy 'Juicio de Paris'.

Puedes buscar más información sobre los personajes en este diccionario mitológico.

La actividad a realizar hoy consiste en la búsqueda de representaciones pictóricas o escultóricas sobre el mito tratado. No se deben centrar sólo en los personajes principales, Paris y Helena, pues el mito habla de muchos más personajes, como las diosas Eris y Afrodita; además de situarnos en varias escenas, como la boda de Tetis y Peleo o el juicio de Paris. Cada alumno deberá buscar tres imágenes e insertar en un comentario en esta entrada el link que enlaza con las páginas en las que se hayan.

Intenten en la medida de lo posible no repetir imágenes, pues hay suficientes para todos.

9. Enlaces La Celestina

En el aula hemos comentado la repercusión que ha tenido La Celestina como obra de referencia. Muchos ámbitos de las artes han sido influenciados por esta obra, habiendo adaptaciones al teatro, al cine o representaciones pictóricas. Esta entrada del blog te da la oportunidad de indagar por diferentes páginas en internet que hacen referencia a esta obra española.

En primer lugar destacaremos las adaptaciones cinematográficas. Nos encontramos dos películas españolas de distintas épocas, una de 1969 y otra de 1996. También hay un versión italiana de 1965, esta película se encuentra entera en Youtube, pero está en italiano.

Por un lado, la primera estuvo bajo la dirección de César Fernández Adarvín. En este enlace pueden ver una breve información sobre el reparto.

 

Por otro, la segunda es una adaptación más actual dirigida por Gerardo Vera, en la que actúan actores como Penélope Cruz o Juan Diego Boto. Aquí encontrarás un poco de información sobre la película.

A continuación se enlazan algunas partes importantes de la obra en esta película, como el primer encuentro entre Celestina y Melibea, el asesinato de Celestina (min 4:29), la muerte de Calisto o el suicidio de Melibea. También se encuentra la película completa en Youtube.

En segundo lugar hablaremos de las adaptaciones teatrales, mucho más numerosas. 

- La Celestina, en la Zarzuela (Madrid)

- La Celestina, dirigida por Eduardo Galán

- La Celestina, dirigida por Alfonso Zurro

- La Celestina, por Dogma de Teatro

- La Puebla de Montalbán todos los años organiza un festival en conmemoración de la obra con recorrido por la ciudad, representaciones de la obra y de otras historias. 

Finalmente hay que tener en cuenta las representaciones pictóricas, en este enlace podrás observar pinturas realizadas por autores como Picasso, Goya o Robert Henri.

8. Actividad '¿Hay un periodista en ti?'

La siguiente actividad está basada en tu capacidad para crear. Hemos dado en sesiones anteriores el tema de los 'Textos informativos', y esta actividad aprovechará esos contenidos impartidos, pues los conocimientos no se pueden apartar una vez dados. Por ello la siguinte actividad se basa en ponerse en la piel de un periodista para crear una crónica sobre alguno de los episodios de la obra más relevantes o una entrevista que le realizarían al personaje que quieran de La Celestina. Deberán adjuntarla en un comentario en esta entrada, para poder ver las composiciones de resto de parejas de los compañeros.

7. Actividad 'Tiempo para crear...'

Hemos comenzado con la teoría básica de La Celestina, en el día de hoy vimos la problemática de las ediciones y del autor de la obra. Uno de los aspectos tratados fue la aparición, a partir de la segunda edición de 1500 y 1501, en Toledo y Sevilla respectivamente, de unos versos denominados acrósticos. En ellos aparecía el título de la obra así como el del autor, decía: «El bachiller Fernando de Rojas acabó la comedia de Calysto y Melybea y fue nascido en la puebla de Montalbán.»

La actividad que se propone es la de elaborar un acróstico con tu nombre, procurando que rime en la medida de lo posible. Deberás añadirlo a un comentario en esta estrada. Observa el ejemplo que se te muestra a continuación:

                                                                  No quiero vagar sola

                                                                  En esta noche oscura

                                                                  Reír necesito para

                                                                  Entre estas estrellas

                                                                  Alejar mi amargura

6. Actividad 'Refranes'

Hemos visto en la actividad de comprensión lectora realizada en el aula que La Celestina se caracteriza por insertar el lenguaje culto y el popular, una de las maneras de observar este último es a partir de los refranes y dichos populares patentes en todo la obra.

La actividad que realizaremos en el blog se basa en la búsqueda de un refrán o dicho popular, si es de la sabiduría canaria mucho mejor (puedes preguntarle a tus padres o abuelos). Lo importante de esta actividad es que sea elegido por ustedes, por sus gustos y por el uso frecuente de él. Deberás comentar en esta entrada añadiendo tu elección, así como una explicación de su significado y la importancia que éste tiene para tí.

Les pongo un ejemplo de cómo realizar la actividad:

'Cada cual sabe las cabras que guarda'

Se trata de un dicho canario que siempre se ha utilizado en mi familia, lo utilizo con frecuencia para referirme a los qué haceres que cada uno sabe que debe realizar así como referido a personas, conocer muy bien su carácter, actitud, manías, etc.

También digo una variante de éste, 'Yo conozco a mis cabras', que se relaciona totalmente con el segundo siginificado referido a las personas.

Tened en cuenta las aportaciones del resto de compañeros para que no se repitan entradas. Hay infinidad de refranes y dichos.

5. Contexto histórico

Esta entrada ha sido creada para adjuntar los recursos vistos en clase hoy y ampliar los contenidos impartidos. Ya nos hemos adentrado con anterioridad en este período histórico llamado Edad Media. Sin embargo debemos señalar que La Celestina se inserta en el final de este período y que toma características del que prosigue, El Renacimiento. Podemos decir que se trata de una obra de transición. A continuación se enlaza otro blog que nos habla del contexto histórico en el que nos encontramos y el PowerPoint tratado en clase.

Se adjuntan también vídeos sobre curiosidades de la Edad Media, así como un programa español, llamado Muchachada Nui, en él que realizaron un sketch cómico sobre la Edad Media en su conjunto.

Esta entrada está abierta a posibles comentarios. Si lo deseas puedes comentar lo que más te haya sorprendido de las curiosidades o qué te han parecido los vídeos. ¡Anímate y comenta!

4. Actividad '¿Me conoces?'

En esta entrada podrás encontrar el vídeo que hemos visto en clase para introducirnos en la materia. Tendrás la oportunidad de verlo cuantas veces quieras. Se trata de la promoción de la obra de teatro realizada por la compañía Secuencia 3, en la que participa Gemma Cuervo (actriz también conocida por la serie La que se avecina).

A continuación se añade otro vídeo de una representación teatral elaborada por Alfonso Zurra, en el que se destacan algunas de las partes más relevantes de la obra.

3. Cronograma de la unidad

En esta entrada podrás encontrar el cronograma de la Unidad didáctica Amor: Pasión y Mito en La Celestina y otros modelos. En él hallarás la descripción de esta unidad, se presentan las actividades que desarrollaremos a lo largo de esta unidad, así como los porcentajes que evaluarán el trabajo en el aula y fuera de ella. Así podrás organizar tu trabajo con antelación, sabrás en todo momento lo que trabajaremos y cómo se evaluará.

2. Cómo publicar un comentario

Este blog es un espacio para compartir opiniones, por lo que se podrá comentar cada entrada. A continuación se describen los pasos a seguir para realizarlo:

1. Picar en "Comentarios", en la parte inferior de cada entrada.

2. Escribir en la zona habilitada en la nueva ventana que se ha abierto.

3. Verificar la combinación aleatoria de letras tecleándolas en el espacio indicado.

4. Poner el usuario. Si eres seguidor del blog, tu usuario de blogger. Si no, señala en "Elegir una identidad", "Nombre/URL" -señala el circulito- y escribe tu nombre.

5. Picar en "Publicar comentario".

6. Cerrar esa ventana y actualizar el blog.

 El blog es de todos y un medio de expresión pública. Por ello no olvides ser cuidadoso con la expresión en las distintas entradas, además de vigilar la ortografía y la puntuación.

1. Bienvenida

Este blog ha sido creado como complemento a las enseñanzas impartidas en el aula. Espero que en este espacio podamos compartir opiniones, aportar nuevas ideas y, sobre todo, aprender de otra manera.

El título de este blog está basado en una frase de Isabel Allende, "Escribir una novela es como bordar una tapicería con hilos de muchos colores: es un trabajo artesanal de cuidado y disciplina." Con este blog se pretende bordar nuestra propia tapicería a través de las palabras.

Un saludo, 

Nerea Lorenzo